教育部:提升非在编教师待遇!扩招学科教师!推进同工同酬!事涉中小幼教师岗位!-行业新闻-新百易教育集团
首页 企业动态 文章详情

教育部:提升非在编教师待遇!扩招学科教师!推进同工同酬!事涉中小幼教师岗位!

2022-07-24点击量:385

近期,教育部召开了“教育这十年”“1+1”系列发布会,涉及学前教育、高等教育、义务教育普通高中教育等多学段。


发布会中,介绍了各学段十年来教育发展情况,也提到下一步工作的考虑。

今日小编为大家着重总结了学前教育、义务教育及普通高中教育阶段的发展,涉及教师,招教人一起来看看吧!



学前教育



教育部基础教育司司长吕玉刚介绍学前教育十年改革发展成效中提到:

教师配备基本达标,2021年,全国幼儿园园长和专任教师总数超过了350万人,比2011年增加200万人,增长了1.3倍,生师比从2011年的26:1下降到2021年的15:1,基本达到了“两教一保”的配备标准,师资短缺问题得到有效缓解。

教师素质明显提高,学历结构进一步优化,2021年专科以上学历的园长和专任教师比例达到了87.8%,比2011年提高了24个百分点。

连续实施幼儿园教师“国培计划”,2012-2020年累计投入43亿元,培训幼儿园教师超过243万人次,教师专业水平得到不断提升

图片


南京市教育局局长孙百军介绍南京市学前教育十年改革发展成效时提到:

加大教师招聘规模和进编力度,专任教师从1.1万人增加到2.1万人。

非在编教师工资不低于全市城镇非私营单位从业人员年均工资水平,加快推进同工同酬。

市政府为教师办“十件实事”,对坚守农村和特殊教育岗位的幼儿教师发放专项奖励。

图片


如何来推动学前教育的高质量发展上,北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇提到了四点,其中涉及教师的是:

我们在教师队伍建设上要强化制度供给,特别呼唤中央和地方编制部门出台公办幼儿园教师的编制标准,健全幼儿教师配备的制度环境,吸引更多优秀的教师从事学前教育。

图片


义务教育

教育部基础教育司司长吕玉刚在介绍义务教育十年来改革发展的情况提到:

提升了中小学特别是农村学校教职工编制配备标准,实行编制城乡、区域统筹和动态管理

十年来,义务教育专任教师总数由909万增至1057万,增加了148万人,本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%,总体上满足了教育教学基本需要

健全教师培养补充机制,通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充了大量优质师资。

建立教师交流轮岗制度,推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化能力素质培训,“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次。

依法保障教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平,完善乡村教师生活补助,支持建设农村教师周转宿舍43.3万套,努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根农村的教师队伍。

图片


关于义务教育下一步工作发展,教育部教育督导局局长田祖荫介绍县域义务教育基本均衡发展督导评估认定有关情况时提到:

各省份都不同程度面临教师结构性缺员,存在音乐、体育、美术、信息技术、科学等学科专任教师配备不足的问题。

一些地方农村教师住宿、工作、生活条件较差,非在编教师待遇普遍较低。教师交流轮岗配套政策不完善,没有实现常态化。

图片


全面提升教师队伍整体素质,切实保障教师工资待遇

健全教师管理制度,全面落实教师交流轮岗,均衡配置优质教师资源。

图片


普通高中教育

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍普通高中教育十年改革发展成效:

十年来,普通高中专任教师总数大幅增加,由159.5万人增加到202.83万人,增长27.17%,生师比由2012年的15.47:1优化到目前的12.84:1,有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。

教师队伍学历结构不断优化,全国普通高中专任教师学历合格率由原来的96.44%提高到98.82%,硕士及以上学历教师占比由原来的5%提高到12.4%,增长了近1.5倍,更好满足了教育教学需要。

图片


广西壮族自治区教育厅副厅长李清先介绍广西普及高中阶段教育工作成效:

一是加强编制管理。推进中小学教师编制“周转池”政策,缓解高中在引进优秀教师、引导人才长期服务基层一线所面临的实际编制不足的问题。

二是优化招聘方式。2020年下放招聘管理权限到市县,赋予各地更大用人自主权,2012年以来,共补充普通高中专任教师3.2万人

三是强化教师待遇保障。从2020年起,完善中小学教师工资福利、养老保险、基本医疗保险、工伤保险等方面的待遇保障,有效调动教师工作积极性。

图片


针对县域普通高中的发展,教育部基础教育司司长吕玉刚也提到:健全教师补充机制。

一方面,按照国家规定的普通高中编制标准及时补充教师,满足普通高中学校教育教学工作需要,特别是适应高考综合改革需要。

另一方面,严禁发达地区城区学校到薄弱地区县域高中抢挖优秀校长和老师,防止优秀骨干教师过度流失,这也是过去反映比较强烈的问题。

图片


小编有话说:

这十年来中小幼教师人数不断增加,学历门槛也在提升,大多数地区都要求教师学历为本科以上,甚至有师范类专业要求,未来也会对专业及学历要求越来越高。

想要上岸的考生,要认真备考,争取一次上岸过关,否则后面竞争只会越来越激烈。


联系我们